校长无可奈何道：“试试吧。”
学校里的历史课已经有人上了，校长就跟叶飘零商量，让她试试教地理。校长同时交给她一套上下两册的中学地理课本。
叶飘零很用功，一上班就端坐在自己的办公桌前，把那两册地理课本熟读得差不多能背下来。背完了之后，她心里想，地理课就这么回事，讲来讲去不过这点内容，不难。于是她信心十足地走进课堂。
走进了课堂她才知道，熟背课本是一回事，给学生上课又是另一回事。一个优秀的教师，当他在课堂上讲出一个知识点的时候，他肚子里需要有起码十个知识点的储备，他需要前推后导，需要旁征博引，需要随手举出相当的例证来加深学生印象，还需要时刻准备着回答学生的各种提问，有可能这些提问的范畴已经超出了课本的知识点，但是你不能不知道，不知道就不是一个称职的老师，那样一种尴尬是相当令人羞惭的。
硬着头皮支撑了将近一个月，随着课本内容的加深，叶飘零不能不承认自己教不了地理。师范学院里专设一个地理系不是没有道理的。
校长愁眉苦脸地对她说：“怎么办呢？让你教点什么好呢？”
叶飘零自告奋勇：“我教摄影吧，摄影我还可以。”
校长就苦笑：“我的叶老师哎，江心洲中学的孩子，有一半人都没见过照相机是什么样子呢，摄影？拿什么摄？谁又摄得起？”
